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Le film Edward aux mains d’argent s’inscrit directement dans le thème du programme de 6^e : « Le monstre, aux limites de l’humain » :

• Découvrir des œuvres, des textes et des documents (ici un film) mettant en scène des figures de monstres

• Comprendre le sens des émotions fortes que suscitent la description ou la représentation des monstres et le récit ou la mise en scène de l’affrontement avec eux.

• S’interroger sur les limites de l’humain que le monstre permet de figurer et d’explorer.

Le film peut se rattacher aux thèmes du programme de 5^e suivants :

• Se chercher, se construire, pourquoi aller vers l’inconnu (Accueil d’Edward)

• Vivre en société, participer à la société (le personnage d’Edward et les habitants de Suburbia)

• Regarder le monde, inventer des mondes (travail sur les contes en lien avec le film)

Résumé :

Résumer l’histoire en adoptant le point de vue de l’un des personnages principaux (choisir Edward, Kim ou Peggy Boggs).

La relation Edward / Kim :

Décrire l’évolution de la relation entre Kim et Edward en se basant sur des scènes clés. Exposer leur première rencontre, plutôt ratée. Rappeler l’importance de la séquence de l’émission de télévision. Comprendre que le cambriolage est une scène clé qui aura pour conséquence de détourner Kim de Jim et de la rapprocher d’Edward. S’émerveiller devant la beauté onirique de la danse sous la neige.

Revenir sur la scène forte où Edward expose sa différence à Kim : il ne peut la serrer dans ses bras comme tout un chacun ; mais elle se blottit tout de même contre lui.

 Les voisines :

En s’aidant des photogrammes, détailler l’évolution du comportement des voisines au fil du film : cerner le processus de commérage des voisines avec circulation intempestive de l’information (téléphone, porte à porte…), installation d’une jalousie concurrente (où chacune d’elle veut avoir une relation privilégiée avec Edward : par le biais de son chien, de sa coiffure ou d’autre chose ), alliance pour se liguer contre celui que l’on perçoit désormais comme un monstre. Utiliser des adjectifs pour caractériser chaque voisine (la nymphomane, la mystique, etc.). Voir Voisinage
 ​ L’évolution des personnages : Comparer l’attitude de chaque personnage en début et en fin de film. Montrer que tous sont accueillants au départ (exceptée la mystique), hostiles à l’arrivée (exceptées Kim (qui tombe amoureuse) et sa famille).
 L’Albatros, Charles Baudelaire (1861) : Quels liens peut-on faire entre ce poème et le héros du film ?
Voir fiche poème L’Albatros
-L’opposition entre le haut et le bas, entre l’individu extraordinaire et la médiocrité de la société
-Comme pour les mains d’Edward, les ailes de l’Albatros sont un atout et un handicap : elles font sa grâce (dans les airs) mais sont source de gaucherie et de gêne (sur Terre)
-Allégorie de l’artiste (dernière strophe) : Tim Burton s’est toujours senti en marge, comme Baudelaire.
 Les mains : chercher des expressions avec le mot « main » : les mains dans le cambouis, main dans la main, avoir deux mains gauches, avoir la main lourde, avoir la main heureuse, applaudir des deux mains, avoir le cœur sur la main, avoir les mains liées, donner un coup de main, faire des pieds et des mains, avoir un poil dans la main …
 
 Contes étiologiques : conte expliquant les phénomènes naturels
Les contes sont imaginés par les hommes pour le plaisir d’inventer, de raconter des récits merveilleux. Parfois un conte explique à sa façon l’origine d’un phénomène naturel ou de quelque chose d’incompréhensible. Dans Edward aux mains d’argent dès le début du film, une petite fille dans un grand lit demande à une vieille dame : ” Pourquoi est-ce qu’il neige, grand-mère ? Et d’où elle vient, la neige ? “
La vieille dame s’installe alors dans son fauteuil et se met à raconter l’histoire d’Edward. (Remarque : il est probable que le spectateur oublie en cours de route ce qui avait motivé la narration. Le film n’y répond qu’à sa toute fin.)
A la manière d’un conte, écris une autre histoire que celle du film qui expliquerait pourquoi il neige en hiver ou un autre phénomène naturel.
« Il était une fois, Edward qui avait des ciseaux à la place des mains…
… C’est pourquoi, depuis ce moment-là, (il neige en hiver). »
 
Anglais
Travailler sur la séquence d’ouverture et de fermeture (Voir plus haut)
 
Éducation civique
L’Étranger découvre peu à peu le vrai visage de l’Amérique…
Organiser des débats autour de :
La différence : l’exclusion, l’acceptation de l’autre. Quels sont les obstacles à l’intégration de l’autre dans une société ?
La satire américaine : quels sont les éléments qui nous attirent ? Ceux qui nous repoussent ?
 
Arts Visuels
Croquis préparatoires : l’idée d’Edward aux mains d’argent est née d’un ancien croquis réalisé par Tim Burton pendant son adolescence. Suivant son exemple, réaliser des croquis d’une créature extraordinaire de son invention. Voir Croquis préparatoires
Images ricochet : à la recherche de quelques clins d’œil cinématographiques. Voir Images ricochet
Maintes mains : repérer les différentes mains apparaissant en gros plans dans le film, les nommer (main d’argent, main verte, main griffue) et les caractériser. Voir Maintes mains
Histoire des arts : représentations de mains à travers les arts (Michel-Ange, Rodin…)… Voir Mains célèbres
L’art topiaire (art du paysage) consiste à tailler des arbres et arbustes dans un but décoratif, en leur donnant des formes géométriques, animalières, en figurant des scènes ou des personnages.
L’origine de l’art topiaire remonte à la Rome antique. A l’époque les jardiniers souhaitaient imiter les sculpteurs en donnant des formes décoratives aux végétaux. Mais c’est surtout à la Renaissance que cet art prend son essor. En France il connaît son apogée grâce à André Le Nôtre, jardinier de Louis XIV.
Créations d’artistes contemporains : Puppy (1992) et Split Rocker (Château de Versailles, 2008) de Jeff Koons, Voir L’art topiaire

►Musique
Voir Pistes sonores

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